茶具怎么用

（1）茶具怎么用

1、温具

用热水冲淋茶壶，包括壶嘴、壶盖，同时冲淋茶杯，随后即将茶壶、茶杯沥干。温具的目的是提高茶具温度，使茶叶冲泡后温度相对稳定，不使温度过快下降，这对较粗老茶叶的冲泡尤为重要。

2、置茶

按茶壶或茶杯的大小，往泡茶的壶(杯)里置入一定数量的茶叶。置入茶叶后，可以观赏壶(杯)里的茶叶形状与颜色。如果所用来泡茶的是白色盖碗，则茶色与白色相映成趣，极具观赏价值。

3、冲泡

置茶入壶(杯)后，按照茶与水的比例，将开水冲入壶中。冲水时，除乌龙茶冲水须溢出壶口、壶嘴外，通常以冲水八分满为宜。如果使用玻璃杯或白瓷杯冲泡，可以特别注重欣赏的细嫩的茶叶，冲水也以七八分满为度。冲水时有“凤凰三点头”的讲究，就是将水壶下倾上提三次，这既是主人向宾客点头致意，也能使茶叶和茶水上下翻动，使茶汤浓度一致。

4、倒茶

冲泡好的茶应先倒进茶海里，然后再从茶海倒进客人的茶杯(品茗杯)中。茶海又称公道杯，取分茶公道之意。

5、奉茶

奉茶时，需要用茶盘托着送给客人，放置客人右手前方。奉茶的时候，主人还须用空余的手做出请茶的姿势，此时客人可用右手食指和中指并拢弯曲，轻轻敲打桌面，以表谢意。

6、品茶

茶泡好之后不可急于饮用，而是应该先观色察形，接着端杯闻香，再啜汤赏味。赏味时，应让茶汤从舌尖沿舌两侧流到舌根，再回到舌头，如此反复二三次，以留下茶汤清香甘甜的回味。

（2）暖宫贴怎么用

1、暖宫贴的用法是拆开外包装后，将具有粘性的一面与内裤紧贴，具体的位置是在耻骨联合上方，它本身会起到发热的功效，在临床上促进血液循环，就减少了痛经的情况。

2、另外如果在人工流产后使用暖宫贴，也会使宫腔内的淤血排出更顺畅，所以在临床上人工流产后或者痛经的情况下，都可以用暖宫贴来给予相应的调理。而且有些女性在月经期的时候会感觉到小腹部寒凉，用暖宫贴也会起到比较好的改善作用。当暖宫贴在使用过程中不再发热的时候，可以换一个新的暖宫贴，继续贴在局部给予相应的调理。

（3）this怎么用

1、this用作形容词作“这”解时，用于修饰表示在时间、地点、想法上更接近讲话者的事物或人，也可与包括现在的日子或一段时间的词语连用。

2、“this ones n.”是一种简洁的文体，有强调意味；“this 基数词 时间名词”表示一段时间。this可与of短语连用，后接名词性物主代词或名词所有格。

3、this用作代词可用以指叙述中的人或事物，即指前面提到过的人或事物或下文提及的事物；this一般作主语时才指人；在电话用语中，this用来指代自己。

4、当陈述部分的主语是this时，附加疑问部分的主语须用it。this的英式读音是[ðɪs]；美式读音是[ðɪs］。作代词意思是这；这个。作形容词意思是这个。作副词意思是这样；这么。

（4）纠错本怎么用

1、纠错本要分学科

对于文理两大学科而言，又应有所侧重，对于文科，因书写量较大，如纠错过于详细，会增加劳动量，所以，文科重在基础知识的积累：如错别字，错误读音，错写单词，错用词组，错误语法句型，错记的历史人名、地名、事件等常识，以及易答错题型的答题要点等；对于理科，不能仅满足于修正答案，更要写清答题步骤，尤其是填空题、选择题，所涉及到的都是学生应该掌握的基本知识点，更应写出来龙去脉。

2、纠错要因人而异

对于学习基础特别好的学生，应该是见错必纠，力求精益求精；对于学习基础一般的学生，可降低要求，尤其是理科中难度太大的题可让他们自由选择纠或不纠；而对于学习基础差的学生，则只需完成基础知识的纠错。量力而行，让学生在纠错的过程中找到获取新知识的成就感，远比为纠错而纠错效果要好得多。

3、纠错要及时

理论上应遵循“今日事，今日毕”的原则，当天出现的错误，当天必须在原出错地纠正过来，并尽可能地在纠错本上体现出来，如实在来不及在纠错本上纠正，周末必须补上。只有及时纠正，才能印像深刻，也才有助于学生养成及时纠错的好习惯。当然这其间少不了老师的督促，尤其是学习自觉性不强的学生，而且老师的经常督促也会让学生意识到纠错的重要性，有助于让学生把纠错行为更快地形成常态。

4、纠错要详实

每次纠错都要写清出错地，如哪一课，哪一章节，书本哪一页，哪一张测试卷等，以便学生把错题和相应知识联系起来理解。对于理科错题要写清正确的解题步骤，必要时还可呈现出错状态，以便于对比分析。千万不要一发现错误就认为是粗心大意，要知道绝大多数所谓的粗心大意背后都有深层原因，要么是知识缺陷，要么是答题技巧的欠缺，不容忽视。 要全面分析。 做错的题目。把做错的原题在纠错本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在纠错本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在纠错本上。正确解题思路。当老师讲解出正确答案时，同学们手随着老师的讲解，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。出错原因。现在只是把题目和正确的答案写下来，没有错题反思，这样不容易总结，也没有明确自己的问题到底在哪里，记录时要重点分析出错原因。一题多解。哪种方法更好，有无其它方法，对比归纳，思维求异。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。 一题多变。能否变通一下，一题多变，思维发散。这一环节考虑到难度有些大，可以对优等生提出这方面的要求。首先查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。其次改编错题，一题多变，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，可要求同学们只需对题目条件做一点改动。

5、纠错后要总结

要引导学生善于在同一课题、同一章节、同一学科的错题中寻找共性问题，把章节复习、学科复习与错题建立联系，在错题中发现疏漏，寻找突破口，在错题中细化和完善学生的知识网络结构图。

6、要经常翻阅纠错本

温故而知新，要帮助学生养成经常翻阅、研读、背诵、试做纠错本的习惯，通过反复体悟，对确实已经掌握的知识可作出相应标记，不甚熟练的错题要继续请教老师，找到症结。而老师也应经常查看学生的纠错本，让学生的纠错本成为课堂教学的晴雨表，及时反馈学生对知识的掌握情况，对学生中存在共性的问题要及时作出调整，及时解决，再次跟踪反馈，对个别学生常出错的问题，要进行有针对性的个别辅导。

（5）怎么用一句话形容很久没出门了

1、我们并不能时常见到他，因为他通常都宅在家里。

2、好多人已经不认识我了，我经常宅在家里没有走出去。

3、我已经好久没有出去了，经常是一个人宅在家里。

4、我不知道外面是什么样的了，我经常是一个人宅在家里。

5、宅在家里，与外界断了联系，反而让她很轻松。

6、不用走出去跟外界打交道，虽然语言会迟钝了，但她还是不愿意走出门。

7、她已经很久没有出门了，每天都是躺在床上。